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Instruktorenkurs

ATLS^® Generic Instructor Course

Tag 01

Zeit	Thema	Lernziele
8.00 - 8.15	Registrierung und Kaffee	Vorstellen von Mentor und Mentee
8.15 - 8.30	Einleitung und Aufbau des Kurses	Die Teinehmer können nach dieser Sitzung: Ausgangspunkte des GI-Kurses benennen Eine Einordnung des Kurses in einen breiteren medizinischen Kontext einordnen Die Aufgaben eines ATLS^® Instruktors benennen
8.30 - 9.00	Erwachsenenunterricht	Die Teinehmer können nach dieser Sitzung: Begriffe "lernen" und "unterrichten" erklären Merkmale des Erwachsenenlernens erörtern Unterrichtsvorbereitende Fragen stellen Verhaltensweisen von Teilnehmern wahrnehmen und in ihren Unterricht intergrieren Merkmale eines "guten" Dozenten nennen Allgemeine Unterrichtsziele benennen Angeben, wie eine Unterrichtssitzung nach ATLS^® aufgebaut ist
9.00 - 9.30	Halten eines Vortrags	Die Teinehmer können nach dieser Sitzung: Erklären, wann die Methode "Vortrag" sinnvoll einzusetzen ist Einen Vortrag nach der ATLS^® Methode halten Ziel und Methodik von Feedback angeben Korrektes Feedback geben
9.30 - 9.45	Pause	Gemeinsam
9.45-11.40	Übung Halten eines Vortrags in 2 Gruppen Vortrag 5 min. Evaluation 10 min.	Die Teilnehmer halten einen Kurzvortrag von 5 Minuten (Videoaufzeichnung)
11.40 - 12.30	Fertigkeitstraining Demonstration Skill Station & Feedback	Die Teinehmer können nach dieser Sitzung: Das 4-Stufen-Modell zum Lehren von Fertigkeiten beschreiben Verschiedene Anwendungen an diversen Fertigkeitsstationen erörtern Die Wichtigkeit einer guten Vorbereitung begründen Eine ATLS^® Skill-Station betreuen
11.40 - 12.30	Mittagessen	Gemeinsam
13.20 - 15.10	Übung Fertigkeitstraining in 3 Gruppen Materialkontrolle 2 min., Unterricht 8 min., Evaluation 10 min.	Die Teilnehmer wenden das 4-Stufen-Modell an einer Fertigkeitsstation in 8 Minuten an.
15.10 - 15.35	Techniken der offenen und geschlossenen Diskussion Demonstration der geschlossenen Diskussion	Die Teinehmer können nach dieser Sitzung: Diskussionsformen und -ziele beschreiben Die Bedeutung des Fragenstellens beschreiben Erörtern, auf welche Weise Gruppenprozesse begleitet werden können Anwendungsgebiete von offenen und geschlossenen Diskussionen angeben
15.35 - 15.50	Pause	Gemeinsam
16.50 - 17.20	Szenario-Training Demonstration Szenario-Training und Feedback	Die Teilnehmer können nach dieser Sitzung Struktur und Ziel des Szenario-Unterrichts angeben Anwendungsweisen erörtern Diverse Probleme, die auftreten können analysieren und Lösungen entwickeln
17.20 - 18.35 -	Übung Szenario-Unterricht, 3 Gruppen Materialkontrolle 2 min., Szenario 7 min., Diskussion 6 min.	Teilnehmer unterrichtet ein Szenario in 7 Minuten
18.35 - 18.45	Zusammenfassung Tag 1	Kursdirektor
18.45 - 19.00	Faculty Meeting	Faculty
19.00 oder 19.30	Kurs-Abendessen	Gemeinsam

In den „Arbeitsfreien“ Intervallen können sich die Teilnehmer ihre eigene Videoaufzeichnung ansehen. Dies bietet eine gute Möglichkeit der Selbstevaluation. Die Unterstützung durch andere Kursteilnehmer ist hierbei sinnvoll.

Viel Spaß!

Tag 02

Zeit	Thema	Lernziele
8.00 - 8.15	Registrierung und Kaffee	Vorstellen von Mentor und Mentee
8.30 - 9.50	Übung Vortag Vortrag 5 min. Evaluation 5 min.	Die Teilnehmer halten einen Kurzvortrag von 5 Minuten (Videoaufzeichnung)
9.50 - 10.10	Pause	Gemeinsam
10.10 - 11.25	Übung Fertigkeitstraining in 3 Gruppen Materialkontrolle 2 min., Unterricht 8 min., Evaluation 5 min.
11.25-12.40	Übung Szenario-Training, 3 Gruppen Materialkontrolle 2 min., Unterricht 8 min. Evaluation 5 min.	Die Teilnehmer halten einen Kurzvortrag von 5 Minuten
12.40 - 13.15	Mittagessen	Gemeinsam
13.15 - 14.05	Szenario-Beurteilung Demonstration Szenario-Beurteilung und Feedback	Die Teilnehmer können nach dieser Sitzung Basisprinzipien der Beurteilung beschreiben Verschiedene Formen der Beurteilung von Fertigkeiten angeben Merkmale einer guten Beurteilung benennen Angeben, was ein Instruktur tun kann, um möglichst gut und objektiv zu beurteilen
14.05 - 15.45	Übung Szenario-Training, 3 Gruppen Materialkontrolle 2 min., Test 10 min. Evaluation 8 min.	Teilnehmer führt eine Szenario-Beurteilung in 10 Minuten aus
15.45 - 16.00	Pause	Kandidaten
16.00 - 16.30	Die Rolle des Instructors Information, geleitet vom Kurskoordinator	Die Teilnehmer sind informiert über: Die Rolle des Instruktors innerhalb ATLS^® Deutschland Was können sie von ATLS^® Deutschland erwarten? Was erwartet ATLS^® Deutschland von Ihnen als ATLS^® Instruktor?
15.45 - 16.30	Faculty-Beratung	Faculty
16.30 - 17.00	Zusammenfassung und Feedback	Gemeinsam